IB 课程体系

IB 课程是国际文凭组织( International Baccalaureate Organisation,缩写为 IBO )为全球学生所开设的教育体系,拥有领先的教育思想和独特的结构。

迄今为止,全世界已有 140 多个国家的 4000 余所学校在同步教授 IB 课程,IB 文凭被 2000 多所大学认可,包括剑桥、牛津、哈佛、耶鲁等世界顶级学府。了解更多 IB 课程,请登录:http://www.ibo.org/about-the-ib/

北京朝阳凯文学校执行符合国家大纲的 IB 课程体系,以国家课程标准和 IB 教学体系分配各年级各学科教学时间和学科知识,融合中西,学习能力、创新思维、学科知识并重。

小学 - IB PYP

培养独立思考和学习能力,建立全球价值观


培养独立判断的思想者,终身不渝的学习者,世界事务的参与者。

以中方人教版小学教材的知识内容为基础,以探究单元为手段,实现六大超学科学习模式,促进学生建立各学科间联系,融会贯通,知行合一。

 

我们是谁?

探究自我的本质,形成积极的价值观。

我们身处什么时空?

探究我们所处的时空,探讨个人与文明的相互关系。

我们如何表达自己?

探究我们表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式。

世界如何运作?

探究自然世界及其法则,科技的发展对社会和环境的影响。

我们如何组织自己?

探究人类制度和社会的相互作用;组织的结构和功能。

共享地球

探究人类及其他物种共享有限的资源时享有的权利和应尽的义务。

初中 - IB MYP

整体化学习、多元文化意识和交流


在 IB 中学项目(MYP)整体化学习、多元文化意识和鼓励交流三大概念指导下,以学生为核心,以初中课标为主线完成义务教育阶段的教学内容,在学习过程中发展学生对更广泛更复杂的全球性问题的理解。

学习方法:通过掌握学科知识、学习态度、学习技巧和方法,培养批判性思维能力、系统独立的思考能力,以及解决问题、做出决定的能力。

社区与服务:将学习延伸到课堂之外,培养社区意识、责任意识,以及为社会做贡献的技能和态度。

人类创造:重视创新,了解人类创造对社会和人的思想的影响,鼓励学生去探索更多。

环境:使学生了解人与环境的相互依存关系,采取积极、负责任的行动来保护环境。

健康与社会教育:让学生在身心方面健康成长,理解潜在的危险,并做出正确的选择。提高对自己及所生活环境的责任意识。

高中 - IB DP

DP 课程旨在帮助学生掌握获取知识、全方位理解知识、在实际生活中灵活运用知识的能力。其知识体系和内容深度均覆盖高中国家课程标准。 学生可以根据自身特点和未来发展在升学导师的帮助下选择自己所学的课程和各类课程的等级标准。

从涵盖广泛传统知识的六个不同的科目组合中各选一个,组成六门科目,此外还有以下三个核心元素:

知识理论(Theory of Knowledge,简称 TOK):培养学生的批判性思维能力,防止主观臆断和思想意识方面的偏见,增强学生的理性思辨能力和表达能力。

扩展论文(Extended Essay,简称 EE):培养学生掌握学术性论文的写作规范和写作技能。

创意、行动与服务( Creativity, Action and Service,简称 CAS ):旨在为学生提供机会,帮助学生将课堂知识与课外活动相结合,服务社会,关心他人,锻炼组织、策划能力,增强社会责任感。

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